Tujuan penelitian ini ialah untuk menghasilkan model pembelajaran Modelling-RME-ML valid, praktis, dan efektif untuk mendukung penguatan keterampilan literasi matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian design research tipe development studies yang terdiri dari dua tahap, yaitu preliminary dan formative evaluation (self-evaluation, expert reviews, one-to-one, small group, dan field test). Penelitian ini dilakukan pada empat Sekolah Dasar di kota Palembang, yaitu SDN 1 Palembang, SDN 2 Palembang, SDN 6 Palembang, SDN 59 Palembang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner, wawancara, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajarn Modelling-RME-ML telah terbukti valid berdasarkan hasil expert reviews dan one-to-one, praktis terlihat dari hasil ujicoba small group, serta terbukti efektif terhadap penguatan literasi matematika siswa pada tahapan field test. Pada tahap expert reviews model pembelajaran Modelling-RME-ML memperoleh rata-rata skor akhir 89,60; LAS memperoleh rata-rata skor akhir 90,94; Modul Ajar memperoleh rata-rata skor akhir 91,95. Ketiga produk tersebut tergolong kategori sangat baik. Pada tahap one-to-one memperoleh rata-rata skor akhir 82,54 dan pada small group memperoleh rata-rata skor akhir 81,71 yang sama-sama tergolong kategori sangat baik. Hasil pengujian statistik menunjukan bahwa nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,6331 tergolong kategori cukup efektif dengan kriteria peningkatan sebesar 63,31% tergolong kategori sedang. Hasil uji independent sample t-test menunjukan bahwa peningkatan kemampuan literasi matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Modelling-RME-ML lebih baik dibanding yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional (Sig. (1-tailed) = 0.000 < 0.05 atau t-hitung = 15,853) > t-tabel = 1,668). Temuan ini menunjukan bahwa model pembelajaran Modelling-RME-ML merupakan solusi potensial yang efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.

2026000202har

PD/sin HAR 2026

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available