Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran keterampilan berpidato berbasis multimodal untuk siswa dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan (R&D) yang mengacu pada model Borg & Gall. Subjek penelitian meliputi tiga guru dan 113 siswa dari MAN 3, MAN 4, dan MAN 6 Jakarta (3 siswa pada ujicoba one to one, 30 siswa pada ujicoba skala terbatas, dan 80 siswa pada ujicoba skala luas). Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, observasi, lembar validasi ahli, dan penilaian performa pidato, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif serta analisis statistik kuantitatif melalui gain score dan uji-t. Untuk mengetahui kelayakan model, dilakukan beberapa pengujian, yakni validasi pakar, ujicoba one to one, ujicoba skala terbatas, dan uji efektivitas. Berdasarkan validasi pakar, model pembelajaran berpidato berbasis multimodal terbukti memenuhi semua indikator yang relevan dengan skor rata-rata masing-masing pada aspek kelayakan bahasa 4,3, kelayakan isi 4,7, dan kelayakan media 4,7 dari skor maksimal 5,0. Selanjutnya, hasil ujicoba pada uji one to one sebesar 4,6, dan pada ujicoba skala terbatas sebesar 4,0. Sementara itu, hasil uji efektivitas dilakukan melalui pretest dan posttest, menunjukkan peningkatan nilai rata-rata yang signifikan dari 2,5 menjadi 3,5 dari skor maksimal 4,0. Implementasi sintaks 4M di kelas memperlihatkan peningkatan motivasi, keterlibatan aktif, serta rasa percaya diri siswa dalam berpidato. Dengan demikian, model pembelajaran berpidato berbasis multimodal terbukti praktis, efektif, dan potensial untuk diterapkan secara lebih luas. Kata Kunci: Borg & Gall, Model Pembelajaran, Pidato Multimodal, Sintaks 4M

2026000267yun

LT/sin YUN 2026

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available