Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki praktik pendidikan menulis kreatif di SMP Labschool Kebayoran Baru menggunakan metodologi etnografi. Etnografi yang digunakan dalam penelitian ini adalah petenelitian etnografi dari Spradley. Penelitian ini terutama mengkaji dinamika interaksi guru-siswa, metode pengajaran yang digunakan, serta nilai-nilai budaya sekolah yang memengaruhi peningkatan kemampuan menulis kreatif siswa. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara komprehensif, dan analisis tugas tertulis siswa serta dokumen pengajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pelatihan menulis kreatif di SMP Labschool Kebayoran Baru memprioritaskan unsur-unsur bahasa bersama dengan pengembangan karakter, kebebasan berekspresi, dan pembinaan kreativitas. Lingkungan belajar yang mendukung, beberapa model pengajaran yang mendukung budaya menulis kreatif, serta penerapan nilai-nilai budaya LabSchool yang mendukung dan telah terbukti efektif dalam mendorong partisipasi aktif siswa dalam menulis. Guru berperan sebagai fasilitator utama yang tidak hanya mengarahkan aspek teknis menulis tetapi juga membina lingkungan belajar yang kreatif dan mendukung. Studi ini menyoroti pentingnya strategi pembelajaran yang berorientasi budaya dan pengalaman siswa dalam mengembangkan keterampilan membaca yang bermakna. Terdapat beberapa aspek tema budaya yang ditemukan seperti budaya menulis kreatif di dalam kelas, budaya menulis kreatif yang dijadikan kumpulan buku untuk koleksi di perpustakaan, budaya tentang menulis kreatif dalam seleksi mengikuti program pertukaran pelajar dan budaya menulis kreatif sebagai syarat untuk mengikuti lomba nasional maupun internasional. Temuan ini diharapkan dapat membantu dalam merumuskan pendekatan pedagogis penulisan kreatif yang kontekstual dan memberdayakan, khususnya untuk pendidikan menengah pertama.

2026000266esk

LT/sin ESK 2026

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available