Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran keterampilan
berpidato berbasis multimodal untuk siswa dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini menggunakan
desain penelitian dan pengembangan (R&D) yang mengacu pada model Borg &
Gall. Subjek penelitian meliputi tiga guru dan 113 siswa dari MAN 3, MAN 4, dan
MAN 6 Jakarta (3 siswa pada ujicoba one to one, 30 siswa pada ujicoba skala
terbatas, dan 80 siswa pada ujicoba skala luas). Data dikumpulkan melalui angket,
wawancara, observasi, lembar validasi ahli, dan penilaian performa pidato,
kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif serta analisis statistik
kuantitatif melalui gain score dan uji-t. Untuk mengetahui kelayakan model,
dilakukan beberapa pengujian, yakni validasi pakar, ujicoba one to one, ujicoba
skala terbatas, dan uji efektivitas. Berdasarkan validasi pakar, model pembelajaran
berpidato berbasis multimodal terbukti memenuhi semua indikator yang relevan
dengan skor rata-rata masing-masing pada aspek kelayakan bahasa 4,3, kelayakan
isi 4,7, dan kelayakan media 4,7 dari skor maksimal 5,0. Selanjutnya, hasil ujicoba
pada uji one to one sebesar 4,6, dan pada ujicoba skala terbatas sebesar 4,0.
Sementara itu, hasil uji efektivitas dilakukan melalui pretest dan posttest,
menunjukkan peningkatan nilai rata-rata yang signifikan dari 2,5 menjadi 3,5 dari
skor maksimal 4,0. Implementasi sintaks 4M di kelas memperlihatkan peningkatan
motivasi, keterlibatan aktif, serta rasa percaya diri siswa dalam berpidato. Dengan
demikian, model pembelajaran berpidato berbasis multimodal terbukti praktis,
efektif, dan potensial untuk diterapkan secara lebih luas.
Kata Kunci: Borg & Gall, Model Pembelajaran, Pidato Multimodal, Sintaks 4M

20260D1721

LT/ds D1721

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available