Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran, melakukan uji coba, dan
menganalisis kelayakan serta efektivitas model pembelajaran mata kuliah Geografi Pariwisata
dengan dengan pendekatan project-based learning (PjBL) terintegrasi Virtual Reality. Metode
yang digunakan adalah research and development (R&D), dengan mengacu pada model Borg
and Gall untuk tahap penelitian awal, model Dick and Carey dalam pengembangan model
pembelajaran, serta model Waterfall untuk pembuatan media virtual reality. Sintaks
pembelajaran mengadopsi model PjBL Geoge Lucas di integrasikan dengan Six Learnings
Framework Kenneth Y. T. Lim yang mencakup tahapan Start with the Essential Question,
Exploring Media, Design a Plan for the Project, Create a Schedule, Monitor the Students and
the Progress of the Project, Assess the Outcome, dan Evaluate the Experience. Hasil validasi
oleh para ahli menunjukkan skor untuk desain instruksional sebesar 4,30 (layak), materi
sebesar 4,64 (sangat layak), media sebesar 4,40 (sangat layak), dan bahasa sebesar 4,10 (layak).
Penilaian kepraktisan melalui one to one by learner mencapai skor 4,69, small group sebesar
4,61, dan field trial sebesar 4,70, yang secara keseluruhan menunjukkan model ini sangat
praktis untuk diterapkan. Pengukuran efektivitas dilakukan pada kemampuan mahasiswa,
dengan skor pretest rata-rata 65,00 dan posttest rata-rata 89,00, menunjukkan peningkatan
sebesar 24 point. Analisis t-test menghasilkan nilai 15,137 dan n-gain 0,76 dengan kategori
tinggi, sehingga adanya perbedaan yang signifikan antara skor sebelum dan sesudah intervensi.
Dapat disimpulkan bahwa efektivitas model ini dinyatakan efektif dalam meningkatkan
kemampuan mahasiswa terkait geopariwisata terutama pada materi 3A.
Kata Kunci: Model pembelajaran, Geopariwisata, Virtual reality, Project-based learning,
Kompetensi Khusus

2026000288ari

TP/sin ARI 2026

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available