Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menganalisis kelayakan, dan
mengevaluasi efektivitas model pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi
berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) yang diintegrasikan
secara sistemik dengan media Siberkom. Pengembangan model dilatarbelakangi
oleh tingginya kejenuhan belajar siswa serta keterbatasan dalam mengembangkan
ide tulisan. Kebaruan penelitian ini terletak pada sintesis model pembelajaran
KONTEKS 6SI, yang memadukan prinsip-prinsip CTL dengan pemanfaatan
Siberkom sebagai media digital interaktif dalam setiap tahapan pembelajaran,
meliputi konstruksi pengetahuan, eksplorasi konteks, kolaborasi, refleksi, dan
penilaian autentik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan
Pengembangan (Research and Development) dengan mengombinasikan model
Borg and Gall, Dick and Carey, serta Lee and Owens. Penelitian dilaksanakan di
SMP Negeri 17 Kendari dengan melibatkan validator ahli (desain, materi, dan
media), uji coba perorangan (3 siswa), kelompok kecil (9 siswa), dan uji lapangan
(30 siswa). Hasil evaluasi formatif menunjukkan bahwa model pembelajaran
tergolong sangat layak dengan skor rata-rata dari ahli desain sebesar 4,8, ahli materi
4,9, ahli media 4,7, dan respons siswa sebesar 4,6 pada skala 5. Analisis efektivitas
menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam ketuntasan keterampilan
menulis siswa dari 47,57% pada pretest menjadi 81,23% pada posttest (t = 20,142,
p < 0,001) dengan nilai N-Gain sebesar 0,65 (kategori sedang). Dengan demikian,
model pembelajaran KONTEKS 6SI berbantuan Siberkom terbukti sangat layak,
efektif, dan adaptif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan menulis,
serta berkontribusi dalam menurunkan kecemasan menulis dan meningkatkan
efikasi diri siswa SMP.
Kata Kunci: Model KONTEKS 6SI, Contextual Teaching and Learning,
Siberkom, keterampilan menulis deskripsi, efektivitas pembelajaran

20260D1749

TP/ds D1749

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available