Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model pembelajaran mata
kuliah Literasi Digital berbasis blended learning berbantuan modul yang layak dan
efektif digunakan oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Universitas Muria Kudus. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum
terstrukturnya pembelajaran, ketiadaan sumber belajar baku, serta heterogenitas
kecepatan belajar mahasiswa pada mata kuliah yang tergolong baru tersebut. Model
pengembangan mengadopsi tahapan Research and Information Collecting dari
Borg and Gall yang dipadukan dengan Steps of the Systems Approach Model dari
Dick and Carey, dengan strategi blended learning yang mengacu pada model Kaye
Thorne. Produk yang dihasilkan berupa buku model pembelajaran literasi digital
bagi dosen dan modul literasi digital berbantuan QR code, video tutorial
demonstrasi drill and practice, serta platform digital pendukung bagi mahasiswa.
Uji kelayakan model dilakukan melalui expert judgement oleh empat ahli, yaitu ahli
media, ahli desain pembelajaran, ahli materi, dan ahli bahasa, dengan hasil rata-rata
skor keseluruhan 4,65 dari skala 5,0 pada kategori Sangat Layak, dan diperkuat
melalui uji coba one-to-one serta uji coba kelompok kecil dengan kategori Layak
hingga Sangat Layak. Uji efektivitas dilakukan melalui uji coba luas pada dua kelas
dengan membandingkan hasil penilaian portofolio. Hasil uji Independent Sample ttest menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) yang diperkuat
oleh uji nonparametrik Mann-Whitney U, sehingga model pembelajaran yang
dikembangkan terbukti efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa, dengan ratarata skor Kelas A (91) secara signifikan lebih tinggi dibandingkan Kelas B (83).
Hasil analisis kualitatif turut menunjukkan peningkatan kemandirian belajar,
kreativitas digital, dan pemahaman etika digital mahasiswa.
Kata kunci: Blended Learning, Literasi Digital, Model Pembelajaran, Modul

20260D1739

TP/ds D1739

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available