Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pendampingan pedagogi guru berbasis collaborative learning melalui mentoring dan coaching yang layak dan efektif untuk meningkatkan kompetensi pedagogi guru SMK. Penelitian menggunakan pendekatan research and development dengan mengadaptasi model Borg and Gall serta Dick and Carey melalui tahapan analisis kebutuhan, perancangan model, validasi ahli, uji coba, revisi, dan evaluasi efektivitas. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, observasi, dan pretest-posttest, lalu dianalisis dengan uji validitas, reliabilitas, statistik, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan layak diterapkan di SMK dari penilaian ahli desain rata-rata 4,78 katagori sangat layak, penilaian ahli materi rata-rata 4,73 dengan katagori sangat layak, ahli media rata-rata 4,78 katagori sangat layak, dan hasil field trial rata-rata 4,80 katagori sangat layak. Skor kompetensi pedagogi guru meningkat dari 55,50 pada pretest menjadi 85,04 pada posttest dengan nilai N-Gain 0,5375 berkategori sedang. Pada aspek perencanaan pembelajaran, skor meningkat dari 2,47 (kurang) menjadi 3,50 (sangat baik) dengan N-Gain 0,4485 (sedang). Pada aspek pelaksanaan pembelajaran, skor meningkat dari 63,22 menjadi 80,04 dengan N-Gain 0,4485 berkategori sedang. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi collaborative learning, mentoring, dan coaching efektif meningkatkan kompetensi pedagogi, kualitas perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran guru di SMK. Kata kunci: kompetensi pedagogi, collaborative learning, mentoring, coaching, Sekolah Menengah Kejuruan

20260D1757

TP/ds D1757

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available