Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh iklim akademik dan motivasi berprestasi terhadap efektivitas pembelajaran mahasiswa di Universitas Bangka Belitung. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya efektivitas pembelajaran sebagai indikator keberhasilan penyelenggaraan pendidikan tinggi serta masih adanya variasi keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran, perbedaan persepsi terhadap iklim akademik, dan tingkat motivasi berprestasi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah mahasiswa Universitas Bangka Belitung dengan jumlah sampel sebanyak 385 responden yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur tiga variabel penelitian, yaitu iklim akademik, motivasi berprestasi, dan efektivitas pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis statistik deskriptif, uji persyaratan analisis, serta analisis jalur (path analysis) untuk menguji hubungan antarvariabel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) iklim akademik berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap efektivitas pembelajaran mahasiswa, (2) motivasi berprestasi berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap efektivitas pembelajaran mahasiswa, dan (3) iklim akademik berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap motivasi berprestasi mahasiswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran mahasiswa merupakan hasil interaksi antara faktor lingkungan akademik dan faktor psikologis mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penciptaan iklim akademik yang kondusif serta penguatan motivasi berprestasi mahasiswa merupakan faktor penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di perguruan tinggi. Oleh karena itu, perguruan tinggi perlu mengembangkan kebijakan akademik yang mendukung penguatan budaya akademik serta mendorong keterlibatan mahasiswa secara aktif dalam proses pembelajaran.

20260T1274

MPT/ts T1274

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available