Studi ini bertujuan mengevaluasi implementasi PIGP, menggunakan metode
kwalitatif dengan model CIPP yang dikembangkan Daniel L. Stufflebeam dkk
(1967). Studi kasus di DKI Jakarta. Perbaikan mutu pembelajaran sebagai ‘core
value’ penelitian ini mengevaluasi konteks yang menjadi dasar kebijakan,
bagaimana perencanaan, apa saja tindakan pelaksana dan bagaimana hasilnya. Dari
interpretasi tema data yang muncul saat penelitian maka dicukupkan menggali
informasi dari empat orang guru pemula peserta PIGP di dua sekolah, dua orang
guru pembimbing (mentor), dua orang kepala sekolah dan dua orang pengawas.
Semua guru dengan latar pendidikan S1 kependidikan. Kepala sekolah dan guru
bertugas di SMA Neg 23 Jakarta dan SMA Neg 85 Jakarta dan sekaligus menjadi
objek penelitian ini. Temuan penelitian dalam hal pengelolaan guru, sekolah hanya
bersifat akomodatif pada penempatan guru baru yang ditetapkan kantor dinas
pendidikan. Penugasan guru senior sebagai mentor pada kenyataannya sebahagian
hanya didasarkan kepangkatan dan tidak mempermasalahkan perberbedaan bidang
study (keahlian). Alokasi anggaran tidak jelas dan berdampak pada pelaksanaan
program yang tidak optimal.
Kata Kunci: Mutu; Pemula; Induksi.

20260D1747

MP/ds D1747

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available