Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menilai kelayakan, dan menguji
efektivitas Model Pembelajaran Ekonomi LMS berbasis PjBL (Learning
Management System (LMS)–Project-Based Learning) untuk meningkatkan
kompetensi literasi keuangan peserta didik SMA. Penelitian menggunakan
pendekatan research and development (R&D) dengan mengadaptasi model Dick
and Carey dan kerangka Gold Standard Project-Based Learning. Model yang
dikembangkan terdiri atas tujuh tahapan sintaks, yaitu merumuskan pertanyaan,
perencanaan, penyelidikan, pengembangan solusi, umpan balik, presentasi, dan
tindak lanjut. Evaluasi formatif dilakukan melalui expert review, one-to-one
evaluation (3 peserta didik), small-group evaluation (9 peserta didik), dan field trial
(54 peserta didik). Hasil evaluasi menunjukkan bahwa model yang dikembangkan
memenuhi kriteria layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran Ekonomi.
Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Ekonomi
LMS berbasis PjBL meningkatkan pengetahuan dan praktik awal perilaku
keuangan bijak peserta didik. Pada aspek pengetahuan keuangan diperoleh t-hitung
= 14,70 > t-tabel = 1,99, nilai N-Gain sebesar 0,51 (kategori sedang), dan Cohen’s
d sebesar 1,75 yang menunjukkan efektivitas tinggi. Pada aspek perilaku keuangan
diperoleh t-hitung = 134,90 > t-tabel = 1,99, nilai N-Gain sebesar 0,76 (kategori
tinggi), dan Cohen’s d sebesar 4,90 yang menunjukkan efek yang sangat besar.
Temuan ini menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Ekonomi LMS berbasis
PjBL layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran literasi
keuangan di jenjang SMA serta berpotensi menjembatani transformasi pengetahuan
keuangan menjadi praktik perilaku keuangan yang lebih bijak.
Kata kunci: Learning Management System (LMS), Literasi Keuangan, ProjectBased Learning (PjBL), Pengembangan Model, Perilaku Keuangan.

20260D1803

TP/ds D1803

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available