Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan model pembelajaran IPA dengan
mengintegrasikan 5E-GC untuk peserta didik SMP, (2) menghasilkan kelayakan
model pembelajaran IPA dengan mengintegrasikan 5E-GC untuk peserta didik
SMP, dan (3) menghasilkan efektivitas model pembelajaran IPA dengan
mengintegrasikan 5E-GC untuk peserta didik SMP. Jenis penelitian ini melalui
metode Research and Development (R&D) yang memadukan tahapan Dick and
Carey dan Borg and Gall. Produk divalidasi melalui validasi ahli (expert review),
one-to-one evaluation, small group evaluation, dan field trial. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan
tes. Teknik analis data menggunakan uji t. Hasil uji kelayakan melalui expert
review diperoleh hasil dari ahli desain instruksional diperoleh rerata 98,06%,
penilaian ahli materi diperoleh rerata 92,5%, dan ahli media diperoleh rerata
94,9%. Pada rerata evaluasi dari one to one sebesar 97, small group sebesar 96,
dan filed trial sebesar 98. Uji efektivitas dengan analisis statistik (uji-t)
menunjukkan nilai t = 13.330 dengan derajat kebebasan (df) = 25 dengan nilai
signifikansi (p) < 0.05, dan nilai N-Gain yaitu 0,65 berada pada kategori sedang,
serta selisih pretest dan posttest sebesar 38,08. Berdasarkan hasil tersebut dapat
disimpulkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik secara signifikan
setelah implementasi model pembelajaran IPA dengan mengintegrasikan 5E-GC.
Hasil penelitian ini merekomendasikan penerapan model pembelajaran IPA
dengan mengintegrasikan 5E-GC sebagai solusi inovatif untuk pembelajaran IPA
di SMP dalam mendukung keterampilan berpikir tingkat tinggi, serta memberi
kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran digital.
Kata kunci: Google Classroom, keterampilan berpikir tingkat tinggi, Model
pembelajaran 5E-GC, pembelajaran IPA, pembelajaran digital

20260D1770

TP/ds D1770

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available