Mata kuliah Fisika Optik memiliki karakteristik materi yang abstrak dan kompleks,
yang menuntut kemampuan visualisasi kognitif tingkat tinggi. Kelemahan utama
dalam pembelajaran fisika optik saat ini terletak pada penyajian media
pembelajaran yang bersifat statis hanya berupa powerpoint. Pembelajaran fisika
optik di kelas juga belum kontekstual, padahal materi fisika optik erat hubungannya
dengan kehidupan sehari-hari. Tanpa pendekatan yang kontekstual, Fisika Optik
hanya dianggap sebagai kumpulan rumus hafalan yang berimplikasi langsung pada
rendahnya kapasitas physics problem solving mahasiswa. Sebagai upaya untuk
memecah kompleksitas materi tersebut, diperlukan sebuah inovasi desain
instruksional yang mampu menghadirkan unit-unit pengetahuan yang fokus dan
kontekstual melalui model Case-Based Learning (CBL) berbasis Mobile
Microlearning. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and
Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan Borg & Gall
sebagai penelitian pendahuluan, kemudian dilanjutkan menggunakan Langkahlangkah model pengembangan Dick and Carey sebagai Step of System Approach
Model of Educational Research and Development dan pengembangan produk
pembelajaran menggunakan model Rapid Prototyping. Subjek penelitian adalah
mahasiswa pendidikan fisika Universitas Indraprasta PGRI sejumlah 25 orang.
Penelitian ini menghasilkan sebuah desain instruksional model SOEEER (Submit,
Observe, Examine, Explain, Evaluate, dan Reflect). Berdasarkan saran dan
masukan dari uji ahli, one-to-one learners, kelompok kecil, dan kelompok besar
pada uji lapangan, menunjukkan kelayakan terkait desain instruksional yang sudah
dirancang. Model pembelajaran ini menunjukkan adanya peningkatan nilai ratarata pre-test dan post-test sebesar 31,44. Sedangkan nilai rata-rata N-Gain skor
sebesar 62% yang menunjukkan bahwa model pembelajaran mata kuliah fisika
optik berbasis CBL menggunakan mobile microlearning ini cukup efektif dalam
pembelajaran fisika optik. Penelitian ini memiliki novelty melalui penerapan model
Case-Based Learning (CBL) pada mata kuliah Fisika Optik yang diintegrasikan
secara terpadu ke dalam konten microlearning berbasis aplikasi android yang
didalamnya tidak hanya berisi materi, melainkan menyatu secara sistematis dengan
sintak pembelajaran SOEEER untuk membimbing mahasiswa memecahkan kasus
fisika optik secara mandiri. Integrasi sintak pembelajaran SOEEER dengan aplikasi
mobile microlearning secara efektif memfasilitasi kemandirian belajar mahasiswa
sekaligus menstimulasi peningkatan kemampuan physics problem solving secara
sistematis dan terstruktur.
Kata kunci: Case-Based Learning (CBL), microlearning, fisika optik, aplikasi
mobile learning, pemecahan masalah fisika.

20260D1786

TP/ds D1786

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available