Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan model pembelajaran mata kuliah
Pengantar Pendidikan berbasis Station Rotation dengan bahan ajar Hypercontent
guna meningkatkan efektivitas dan keterlibatan mahasiswa dalam proses
pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development
(R&D) yang mengintegrasikan Model Dick, Carey & Carey untuk pengembangan
sistem pembelajaran dan Model Rowntree untuk pengembangan bahan ajar
hypercontent. Evaluasi formatif dilakukan melalui empat tahap: validasi sembilan
pakar (desain instruksional, materi, media), one-to-one learner (3 mahasiswa),
small group (8 mahasiswa), dan field trial (28 mahasiswa) dengan desain pretestposttest. Analisis data menggunakan uji N-Gain dan uji-t berpasangan (α = 0,05).
Validasi pakar menghasilkan skor kelayakan sangat tinggi: ahli desain instruksional
3,73, ahli materi 3,85, dan ahli media 3,76 (skala 4,00) dengan kepraktisan rata-rata
3,76. Rata-rata nilai meningkat dari 46,33 (pretest) menjadi 91,83 (posttest). NGain rata-rata 0,799 (kategori tinggi; ambang >0,70) dan t-hitung 13.512 > t-tabel
2,052 (p < 0,05). Artinya, model pembelajaran yang dikembangkan memberikan
pengaruh yang sangat baik terhadap peningkatan hasil belajar mahasiswa. Model
pembelajaran terbukti efektif dalam meningkatkan efektivitas model dijelaskan
melalui teori konstruktivisme, Blended Learning, dan Multimedia Learning.
Keterbatasan mencakup subjek terbatas satu institusi, durasi singkat, dan
pengukuran dominan pada ranah kognitif. Model pembelajaran Pengantar
Pendidikan berbasis Station Rotation dengan bahan ajar Hypercontent terbukti
valid, praktis, dan efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa semester awal (NGain 0,799; p < 0,05). Model direkomendasikan untuk mata kuliah konseptual di
perguruan tinggi dengan dukungan infrastruktur teknologi memadai.
Kata Kunci: Hypercontent, Model Pembelajaran, Pengantar Pendidikan, Station
Rotation

20260D1825

TP/ds D1825

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available