Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas program melalui context, input, process dan product program pendidikan inklusif di SDN 30 Palembang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, angket dan diskusi kelompok terfokus. Informan penelitian yaitu Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, guru kelas, Dinas Pendidikan Provinsi Sumsel, Dinas Pendidikan Kota Palembang, serta wali murid PDBK. Hasil penelitian menunjukan pada evaluasi konteks belum sesuai dengan kebutuhan dan tujuan penyelenggaraan program. Pada aspek konteks terdapat kelemahan dalam menganalisis kebutuhan program oleh penyelenggara maupun pelaksana. Hasil evaluasi input menunjukan tidak sesuai dengan komponen penyelenggaraan Pendidikan inklusif. Hasil evaluasi proses terbukti pada implementasinya sebagian telah sesuai dengan konsep sekolah ramah anak terutama pada aspek pelaksanaan KBM. Hasil evaluasi produk Sebagian telah berhasil dengan pertimbangan perlu dilakukan perbaikan secara serius dimulai dari perencanaan, pengawasan dan pelaporan program. Dapat disimpulkan secara keseluruhan Evaluasi Program Pendidikan Inklusif di SD Negeri 30 Palembang belum sesuai dengan pedoman umum perencanaan dan pelaporan program pendidikan inklusif. Pada aspek pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar menunjukan sekolah telah memenuhi syarat sebagai sekolah ramah anak.