Penelitian ini membahas tentang kesiapan guru Sekolah Dasar dalam pembelajaran online yang diukur dengan menggunakan instrumen penelitian Teacher Readiness for Online Learning(TROL)yang dikembangkan oleh Min Ling Hung (2015). Ini merupakan penelitian kuantitaif deskriptif dengan sumber data merupakan data primer yang diperoleh secara langsung dari responden yaitu Guru-Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Pidie, Nanggroe Aceh Darussalam (NAD). Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah snowball samplingdengan jumlah responden sebanyak 322 dari total populasi 2.320 atau sekitar 13,88%. Pada penelitian ini terdapat empat dimensi dan 18 butir pertanyaan untuk menggambarkan TROL yaitu Communication Self-Efficacy (CSE), Institutional Support (IS), Self-Directed(SDL) danLearning Transfer Self-Efficacy (LTSE).Selanjutnya dari keempat dimensi tersebut dianalisis hasilnya berdasarkan jenis kelamin dan tingkat pendidikan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan bahwa guru laki-laki secara statistik menunjukkan kesiapan yang lebih besar secara signifikan dalam dimensi efikasi diri belajar mandir transfer belajar daripada guru perempuan. Analisis item menunjukkan bahwa guru laki-laki lebih baik daripada guru perempuan, jika dilihat dari perbedaan tingkat pendidikan bahwa guru dengan gelar master memberikan bobot yang lebih besar pada dimensi efikasi diri komunikasi dan efikasi diri transfer pembelajaran daripada guru dengan gelar sarjana.
Kata kunci: Kesiapan Guru, Pembelajaran Online