Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi, lingkungan keaksaraan di rumah dan keterampilan sosial terhadap kemampuan literasi anak Kelas 1 di Jawa Timur sebanyak 120 anak yang ditentukan dengan metode multi stage cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan teknik analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh langsung status sosial ekonomi terhadap lingkungan keaksaraan di rumah, (2) terdapat pengaruh langsung status sosial ekonomi terhadap keterampilan sosial, (3) terdapat pengaruh langsung status sosial ekonomi terhadap kemampuan literasi anak, (4) terdapat pengaruh langsung lingkungan keaksaraan di rumah terhadap keterampilan sosial, (5) terdapat pengaruh langsung lingkungan keaksaraan di rumah terhadap kemampuan literasi anak, (6) terdapat pengaruh langsung keterampilan sosial anak terhadap kemampuan literasi anak. Kesimpulan penelitian adalah bahwa kemampuan literasi anak dipengaruhi secara langsung positif oleh status sosial ekonomi, lingkungan keaksaraan di rumah dan keterampilan sosial. Artinya semakin baik status sosial ekonomi, lingkungan keaksaraan di rumah dan keterampilan sosial anak akan semakin memberikan dampak positif terhadap kemampuan literasi anak. Pengaruh tidak langsung status sosial ekonomi terhadap kemampuan literasi anak melalui lingkungan keaksaraan di rumah berpengaruh lebih besar. Analisis multivariat antar variabel bebas terhadap variabel terikat ditemukan koefisi endeterminasi (R2)sebesar0,320yangberartisecarasimultan32%variabelkemampuan literasianakdapatdijelaskan olehvariabel statussosialekonomi,lingkungan keaksaraan di rumahdanketerampilan sosial.
KataKunci: Kemampuan Literasi Anak, Status Sosial Ekonomi, Lingkungan Keaksaraan di Rumah, Keterampilan Sosial