Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses peningkatan kreativitas dalam memecahkan masalah matematika melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media Scratch serta untuk menganalisis peningkatan kreativitas dalam memecahkan masalah matematika melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media Scratch pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Furqon Palangkaraya.Penelitian ini merupakanpenelitian tindakan yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat langkah dasar yaitu perencanaan, implementasi, monitoring dan evaluasi. Subjek dalam penelitian tindakan ini adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Islam TerpaduAl-Furqon Palangkaraya tahun pelajaran 2019/2020. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Juli sampai bulan November 2019. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan pemberian tes. Observasi dilakukan untuk memperoleh data tentang sikap dan aktivitas peserta didik serta aktivitas guru dalam proses pelaksanaan tindakan melalui lembar observasi, dimana proses pengambilan datanya dibantu oleh kolaborator. Pemberian tes dilakukan untuk mengukur kreativitas peserta didik dalam pemecahan masalah matematika. Kriteria keberhasilan yang digunakan dalam setiap siklus tindakan yaitu apabila peserta didik secara klasikal telah mencapaiminimal kategori cukup kreatif (level 3) minimal 75%. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasidan teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media Scratch mampu meningkatkan kreativitas dalam pemecahan masalah matematika pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Furqon Palangkaraya.
Kata Kunci: Kreativitas matematika, model inkuiri terbimbing, media scratch.