Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi kebijakan Sistem Kelas Tuntas Berkelanjutan (SKTB) di Kabupaten Gowa Provinsi Sulawesi Selatan. Sub Fokus dalam penelitian ini mendeskripsikan ruang lingkup, tujuan dan manfaat kebijakan sistem kelas tuntas berkelanjutan, Serta implementasi dan capaian SKTB. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan model evaluasi countenance dengan tiga tahap analisis meliputi antecedent (konteks), transaction (proses), dan outcomes (dampak). Sumber data dalam penelitian ini yakni kepala dinas pendidikan, kepala sekolah, guru dan masyarakat. Teknik pengumpulan data meliputi teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis dari Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan adanya kebijakan ini dapat memberikan pelayanan pendidikan tuntas berkelanjutan serta meningkatkan partisapasi sekolah dan minat belajar sesuai kompetensi yang dimiliki. Namun, kebijakan ini penting untuk melakukan perbaikan sistem dengan cara mengintegrasikan semua aspek layanan pendidikan serta meningkatkan kualitas sarana prasarana agar dapat memacu siswa untuk terus berprestasi dan berkeinginan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Kebijakan ini menjadi suatu sistem dan solusi memotong rantai anak putus sekolah karena kebijakan ini tidak mengenal sistem tinggal kelas, dengan cara deteksi dini atau klinik terhadap potensi dan bakad anak dalam rangka meningkatkat mutu pendidikan. Kata kunci: Evaluasi, Kebijakan, SKTB, Countenance