Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: 1) Mendeskripsikan proses pembelajaran menulis teks naratif melalui pembelajaran model kooperatif dengan teknik jigsaw, 2) Menjelaskan peningkatan penulisan teks naratif melalui pembelajaran model kooperatif dengan teknik jigsaw. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan yang menggunakan dua siklus. Data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari lembar observasi, jurnal observasi harian, serta dokumentasi. Data kuantitatif adalah data dalam bentuk angka dari hasil tes tulis yang diperoleh setelah proses pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw. Sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas enam SD Negeri 01 Tugu Utara Jakarta Utara tahun 2018-2019. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran meningkat secara signifikan setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw, hasilnya menunjukkan 82,0 pada siklus pertama dan 89,3 pada siklus kedua untuk kegiatan pembelajar dalam pembelajaran. proses, 2) Keterampilan menulis naratif siswa meningkat secara signifikan setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan teknik jigsaw. Nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik adalah; siklus I adalah 74,18, dan siklus II adalah 83,00.
Kata kunci: jigsaw, pembelajaran kooperatif, keterampilan menulis, teks naratif