Artikel ini membahas validitas psikometrika instrumen emotional learningenvironment surveyversiBahasa Indonesia dengan skala lima kategori dan empat kategori respon. Tujuan penelitian ini dapat dihasilkan instrumen emotional learningenvironment surveyversi Bahasa Indonesia dengan skala kategori respon yang sesuaidigunakan oleh respon siswa di sekolah tingkat menengah. Instrumen tersebut hasil modifikasi dari skala Learning Environment ResearchQuestionnaire on Classroom Emotional Climate. Penelitian ini adalah surveypada 1494respon siswa kelas 7 dan kelas 8 SMP di empat wilayah Provinsi DKI Jakarta. Sampel dipilih secara simple random samplingdan berdasarkan pertimbangan sekolah yang menerapkan Kurikulum 2013. Instrumen hasil modifikasi terdiri dari 43 itemuntuk diujikan dalam memperoleh validitas berdasarkan estimasi kesulitan itemdan kriteria psikometrikadengan pemodelan Rasch. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengujian Andrich thresholdmemenuhi sifat monotonik dan nilai standardized residual correlationsdengan skala lima kategori respon lebih tinggi dibandingkan dengan skala empat kategori respon. Hal ini dapat dikatakan bahwa untuk mengukur instrumen emotional learningenvironment surveyversi Bahasa Indonesialebih sesuai menggunakan skala lima kategori respon dibandingkan skala empat kategori respon.
Kata Kunci: Standardized Residual Correlations, Emotional LearningEnvironment Survey, Pemodelan Rasch