Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki pengaruh dari pembelajaran strategi menyimak model integratif secara daring dan pengetahuan kosakata terhadap keterampilan menyimak bahasa Jepang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode kuasi eksperimen yang dilakukan di SMAN 21 Bekasi, Jawa Barat. Data dikumpulkan dari 44 orang partisipan dengan cara pemberian tes awal dan tes akhir menggunakan instrumen terkait keterampilan menyimak bahasa Jepang. Pengetahuan kosakata partisipan juga diukur menggunakan tes pengetahuan kosakata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran strategi menyimak model integratif yang dilakukan secara daring dan pengetahuan kosakata tidak berpengaruh pada keterampilan menyimak bahasa Jepang siswa kelas XII SMAN 21 Bekasi. Hasil ini juga memperlihatkan tidak adanya interaksi antara pembelajaran strategi menyimak secara daring dan pengetahuan kosakata terhadap keterampilan menyimak bahasa Jepang siswa kelas XII SMAN 21 Bekasi. Rekomendasi terkait kemungkinan faktor lain yang dapat mempengaruhi efektifitas pembelajaran strategi menyimak model integratif juga dibahas dalam penelitian.
Kata kunci: Pembelajaran Strategi Menyimak, Pengetahuan Kosakata, Keterampilan Menyimak, Bahasa Jepang