Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan dan pola asuh orang tua terhadap kemandirian siswa. Metode yang digunakan eksperimen di TK Aisyiyah dan TKPaudBunga Rangga di Kabupaten Indramayu Jawa Barat. Data dianalisis melalui analisis varians 2x2 dengan menggunakan dua macam perlakuan yaitu bimbingan kelompok (group guidance) dan bimbingan individual (individual guidance). Setiap perlakuan diberikan kepada dua kelompok siswa. Hasil penelitian menunjukkanbahwakemandirian siswa yang diberi bimbingan kelompok lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diberi bimbingan individual, kemandirian kelompok siswa yang pola asuh orangtua demokratis lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok siswa yang pola asuh orangtua permisif, terdapat pengaruh interaksi antara bimbingan dan pola asuh orangtua terhadap kemandirian, kemandirian siswa yang diberikan bimbingan kelompok lebih tinggi dari yang diberikan bimbingan individual pada kelompok siswa yang pola asuh orangtua demokratis, dan kemandirian siswa yang diberibimbingan individual tidak terdapat perbedaan yang berarti dari yang diberikan bimbingan kelompok pada kelompok siswa yang pola asuh orangtua permisif. Berdasarkan hasilpenelitian ini maka bimbingan kelompok lebih baik digunakan terhadap siswa TK B, dan upaya percepatan kemandirian siswa, bimbingan kelompok lebih baik diberikan kepada siswa yang pola asuh orangtua demokratis, sedangkan bimbingan individual lebih cocok digunakankepada siswa yang pola asuh permisif.Kata kunci: Bimbingan, pola asuh orangtua, kemandirian siswa