Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data empiris tentang
Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Verbal Terhadap Kemampuan
Menulis Bahasa Inggris Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Peureulak. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimen dengan rancangan treatmen 2x2, pemilihan
metode ini berdasarkan prinsip penelitian eksperimen yaitu adanya perlakuan
(treatmen). Perlakuan yang diberikan pada subjek penelitian ditunjukkan yaitu
untuk meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris siswa. Variabel bebas
terdiri dari variabel aktif (perlakuan) dan variable atribut (moderator). Variabel aktif
adalah metode pembelajaran drill dan metode pembelajaran ceramah sedangkan
variabel moderator terdiri dari kecerdasan verbal tinggi dan kecerdasan verbal
rendah. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Peureulak Kabupaten Aceh
Timur Provinsi Aceh. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Kemampuan menulis
Bahasa inggris siswa yang mengikuti metode pembelajaran drill lebih tinggi dari
pada siswa yang mengikuti metodse pembelajaran ceramah (2) terdapat pengaruh
interaksi antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran dan kecerdasan verbal
terhadap kemampuan menulis bahasa Inggris siswa (3) Kemampuan menulis
bahasa Inggris siswa yang mengikuti metode pembelajaran drill dengan
kecerdasan verbal tinggi lebih tinggi dari dari hasil belajar siswa yang mengikuti
metode pembelajaran ceramah dengan kecerdasan verbal tinggi (4) Kemampuan
menulis bahasa Inggris siswa yang mengikuti metode pembelajaran drill dengan
kecerdasan verbal rendah lebih rendah dari kemampuan menulis Bahasa inggris
siswa yang mengikuti metode pembelajaran ceramah dengan kecerdasan verbal
rendah
Keyword: Metode pembelajaran, Kecerdasan verbal, Kemampuan Menulis Bahasa
inggris

T0382

TP/ts T0382

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available