Penelitian ini dilakukan di SMP Labschool Jakarta pada Juli 2018 dengan sampel acak sebanyak 15 siswa dengan evaluasi penelitian deskriftif kualitatif dengan mengunakan model Contenance Evaluation Model dengan tiga tahapan antecendent, transaction dan outcomes yang dikembangkan oleh Stake . Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran IPA. Hasilnya adalah pembelajaran di laboratorium sangat membantu siswa memahami pelajaran dengan mudah dan menyenangkan dan sangat efektif. Efektivitas penggunaan perpustakaan pengunjung per hari mencapai 200 pengunjung dengan durasi kunjungan 1-2 jam. Sebelum ujian kunjungan siswa ke perpustakaan sangat sering. Interaksi guru dengan siswa meningkatkan efektifitas pembelajaran, guru sangat membantu dalam memahami pembelajaran di kelas, siswa merasa sangat puas terhadap nilai yang diperoleh dalam ujian. Secara keseluruhan baik kompetensi guru maupun sarana prasarana yang ada di laboratorium maupun di perpustakaan sangat memadai dalam membantu proses pembelajaran dan sebagian besar siswa merasa sudah sangat puas dengan kondisi sarana prasarana yang ada. Nilai rata-rata IPA di SMP Labschool pertahun selalu meningkat, dan sudah memenuhi kompetensi minimal dan memuaskan bagi siswa, hal ini tidak terlepas dari cara mengajar guru yang menarik dan penjelasannya yang detail dilengkapi dengan rangkuman catatan setiap materi pelajaran dan juga dukungan sarana prasarana sumber belajar yang cukup lengkap dan memadai baik di Laboratorium maupun di Perpustakaan, hal ini selaras dengan teori-teori sumber belajar. Kata kunci: evaluation, learning, science.