Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA disebabkan oleh kurangnya kesempatan siswa untuk mengeksplorasi kemampuan berpikir kritisnya dalam mengambil keputusan dan memecahkan masalah. Salah satu cara untuk meningkatkankemampuan berpikir kritis siswa adalah melalui model dan metode pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Desain penelitian ini menggunakan desain systematic literature review. Data penelitian ini adalah artikel-artikel ilmiah yang relevan dengan tema yang sama dengan penelitian ini. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, menyajikan data, sintesis temuan, dan kesimpulan. Analisis terhadap artikel ilmiah yang relevan menghasilkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA yang dilakukan dengan pembelajaran kooperatif seperti permainan atau role playing, Jigsaw, TGT, STAD, dan belajar bersama. Artikel-artikel ilmiah sebelumnya yang relevan ini juga berdampak pada konstruktivisme pribadi dan konstruktivisme sosial siswa untuk membangun pengetahuan dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
Kata kunci: pembelajaran kooperatif, kemampuan berpikir kritis, sains