Penelitian terdahulu menunjukkan defisiensi berpikir kritis siswa. Salah satu faktor yang berkontribusi terhadap defisiensi berpikir kritis adalah bahan ajar yang digunakan. Mobile learning memiliki potensi untuk mengembangkan berpikir kritis siswa terutama di masa pandemi Covid-19. Namun tidak banyak studi yang mengkaji mobile learning yang menekankan pada berpikir kritis sebagai capaian belajar. Oleh karena itu studi ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Inggris mobile English with Noni yang mengintegrasikan berpikir kritis, menguji dampak bahan ajar mobile English with Noni terhadap berpikir kritis siswa dan mengeksplorasi persepsi siswa terhadap penggunaan bahan ajar tersebut. Studi ini menggunakan metode penelitian berbasis desain dengan pendekatan gabungan. Metode penelitian berbasis desain terdiri atas tahapan preliminary study, prototyping dan assessment. Tahapan preliminary dan prototyping berkontribusi pada temuan kualitatif. Selanjutnya adalah tahapan assessment (evaluasi sumatif) dimana data dianalisis secara kuantitatif menggunakan rancangan kuasi-eksperimen untuk menguji tingkat berpikir kritis 65 siswa di salah satu SMP di Jakarta dengan memberikan post-test. Selain itu, wawancara semi-structured digunakan untuk mengeksplorasi persepsi siswa dan observasi kelas yang berkontribusi pada temuan kualitatif. Temuan kualitatif menggambarkan pengembangan bahan ajar bahasa Inggris mobile English with Noni yang mengintegrasikan berpikir kritis sedangkan temuan kuantitatif mengindikasikan tingkat berpikir kritis siswa kelompok eksperimen yang menggunakan bahan ajar bahasa Inggris mobile English with Noni lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan kualitatif juga menunjukkan bahwa siswa kelompok eksperimen memiliki persepsi positif dalam menggunakan bahan ajar tersebut. Studi ini juga mendiskusikan implikasi. Luaran penelitian berupa artikel yang terbit di jurnal internasional bereputasi (Q1), HaKi manual book, sertifikat sebagai pemakalah international conference dan surat keterangan rekognisi dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Agam.

D0611

LT/ds D0611

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available