Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh regulasi diri, kecemasan dan kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan menulis narasi. Penelitian ini dilaksanakan di wilayah Binaan II, Kebon Jeruk, Jakarta Barat. Sampel yang digunakan yaitu dari SDN Kebon Jeruk 08, SDN Kebon Jeruk 09 dan SDN Kebon Jeruk 10 dengan menggunakan multistage cluster sampling. Metode penelitian adalah survei menggunakan desain analisis jalur dengan empat variabel. Responden berjumlah 109 Siswa kelas V dariketiga tempat di Sekolah Dasar. Instrumen penelitian adalah menulis teks narasi untuk variabel kemampuan menulis narasi, kuesioner untuk variabel regulasi diri dan variabel kecemasan. Serta tes objektif untuk variabel kemampuan membaca pemahaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel bebas dan variabel terikat. Hasil penelitian adalah 1) ada pengaruh langsung regulasi diri terhadap kemampuan menulis narasi sebesar 0,340, 2) ada pengaruh langsung kecemasan terhadap kemampuan menulis narasi sebesar -0,202, 3) ada pengaruh langsung kemampuan membaca pemahaman terhadap kemampuan menulis narasi sebesar 0,505, 4) ada pengaruh langsung regulasi diri terhadap kemampuan membaca pemahaman sebesar 0,266, 5) ada pengaruh langsung kecemasan terhadap kemampuan membaca pemahaman sebesar -0,243 6) ada pengaruh langsung regulasi diri terhadap kecemasan sebesar -0,207.Kata kunci:regulasi diri, kecemasan, kemampuan membaca pemahaman, kemampuan menulis narasi dan analisis jalur