Tujuan penelitian ini ialah mengahasilkan model pembelajaran kolaboratif menulis akademik bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan sejak Maret 2018 hingga Februari 2020 di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Khairun, Ternate melibatkan 135 mahasiswa dan 5 dosen sebagai partisipan. Instrumen pengumpulan data terdiri dari kuesioner dan panduan wawancara. Data wawancara dan kuesioner dianlisis secara kualitatif sementara data tulisan akademik mahasiswadianalisis menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif menulis akademik memerlukan peran aktif mahasiswa dalam membangun kerjasama selama proses belajar mengajar. Disain model ini membangun interaksi antarmahasiswa selama pembelajaran. Mahasiswa diberikan peran utama sebagai subjek belajar. Selain mendorong kerjasama dalam belajar, model ini memiliki dampak penting terhadap keterampilan menulis akademik mahasiswa dalam mengorganisasi ide, mengembangkan paragraf dan menulis akademik. Memberikan pengalaman langsung tentang praktik menulis secara berkolaborasi. Fase penugasan (pre-task, during-task, post-task) menggiatkan mahasiswa untuk berdiskusi dan mengkonstruksi pemahamannya dengan tetap mengutamakan keseimbangan peran antar mahasiswa. Uji efektivitas menunjukkan bahwa model ini dapat meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menulis akademik bahasa Inggris sebagaimana diuraikan dalam hipotesis alternatif. Hal ini dapat dilihat pada data Uji Mann-Whitney, dimana nilai signifikansi (Sig) berada pada angka .000. atau lebihkecil dari0.05. Data tersebut menunjukkan bahwa bahwa terjadi perbedaan yang signifikan antara penggunaan Model Kolaboratif Menulis Akademik Bahasa Inggris dengan model penugasan berbasis individu dan metode ceramah, sekaligus menerima hipotesis alternatif. Oleh karena itu direkomendasikan untuk digunakan di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, dan institusi lainnya yang memiliki program pembelajaran menulis akademik.Kata Kunci: model pembelajaran, pembelajaran kolaboratif, menulis akademik, menulis kolaboratif.