Tujuan dari penelitian ini adalah untukmelakukan evaluasi program pembelajaran sejarah kontroversial di SMA Labschool Jakarta yang meliputiaspekantecedents(perencanaan), transaction(proses) dan outcomes (hasil). Metode penelitian yang digunakan adalah metode evaluasi program berdasarkan model Stake dengan pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi (pengamatan), wawancara (interview), dan studi dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan aspekantecedents yangmeliputi kebijakan program, tujuan program, kurikulum, bukupelajaran, sarana prasarana, dan kompetensi guru, menunjukkan bahwa secara umum sangat sesuai standar program. Aspektransactionyang meliputiperencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaianpembelajaran sudah menunjukkan sangat sesuai dengan standar program.Aspek outcomesyaitu hasil pembelajaran sangat baik sesuai standar proses yang meliputi penilaian kognitif, afektif, dan psikomotorik.Berdasarkan hasil penelitian dapatdisimpulkan bahwa program pembelajaran sejarah kontroversial dapat dilanjutkan dengan beberapa saran perbaikan.Kata kunci :evaluasi program, pembelajaran sejarah, sejarah kontroversial