Tujuanpenelitianini adalahuntuk mengetahui pengaruhstatus sosial ekonomi,lingkungan keaksaraan di rumah dan keterampilan sosial terhadapkemampuan literasianak Kelas1diJawa Timursebanyak120anakyangditentukandengan metodemultistageclusterrandomsampling.Penelitianini menggunakanpendekatankuantitatifasosiatifdenganteknik analisis jalur.Hasilpenelitianmenunjukkan:(1)terdapat pengaruhlangsungstatus sosialekonomiterhadaplingkungan keaksaraan di rumah, (2)terdapatpengaruh langsungstatussosialekonomi terhadapketerampilan sosial,(3)terdapat pengaruh langsung status sosial ekonomi terhadap kemampuan literasianak,(4)terdapatpengaruh langsunglingkungan keaksaraan di rumahterhadap keterampilan sosial,(5)terdapatpengaruhlangsung lingkungan keaksaraan di rumahterhadapkemampuan literasianak,(6) terdapatpengaruhlangsung keterampilan sosial anak terhadapkemampuan literasianak. Kesimpulan penelitianadalah bahwakemampuan literasianak dipengaruhi secara langsung positif oleh status sosial ekonomi, lingkungan keaksaraan di rumah dan keterampilan sosial.Artinyasemakinbaik status sosialekonomi,lingkungan keaksaraan di rumahdanketerampilan sosial anakakansemakin memberikandampak positifterhadapkemampuan literasianak.Pengaruh tidaklangsung statussosialekonomiterhadapkemampuan literasianak melalui lingkungan keaksaraan di rumahberpengaruhlebihbesar.Analisismultivariat antarvariabelbebasterhadapvariabelterikatditemukankoefisiendeterminasi (R2)sebesar0,320yangberartisecarasimultan32%variabelkemampuan literasianakdapatdijelaskan olehvariabel statussosialekonomi,lingkungan keaksaraan di rumahdanketerampilan sosial.
Kata Kunci: Kemampuan Literasi Anak, Status Sosial Ekonomi, Lingkungan Keaksaraan di Rumah, Keterampilan Sosial

2022019487mif

PAUD/sin MIF 2021

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available