Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pengetahuan pedagogik,
kompetensi professional dan kreativitas terhadap kemampuan perencanaan
pembelajaran guru PAUD di propinsi Banten dengan sampel sebanyak 50 orang.
Yang ditentukan dengan metode stratified multistage random sampling. Penelitian
ini mengunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan pendekatan analisis jalur.
Hasil penelitain menunjukkan : (1) terdapat pengaruh langsung pengetahuan
pedagogik terhadap kemampuan perencanaan pembelajaran; (2) terdapat
pengaruh langsung kompetensi professional terhadap kemampuan perencanaan
pembelajaran; (3) terdapat pengaruh langsung kreativitas terhadap kemampuan
perencanaan pembelajaran; (4) terdapat pengaruh langsung pengetahuan
pedagogik terhadap kreativitas; (5) pengaruh langsung kompetensi professional
terhadap kreativitas.
Untuk pengaruh tidak langsung menunjukkan : (1) pengaruh tidak
langsung positif pengetahuan pedagogik terhadap perencanaan pembelajaran
melalui kreativitas , (2) pengaruh tidak langsung positif kompetensi professional
terhadap kemampuan perencanaan pembelajaran melalui kreativitas. Berdasarkan
hasil penelitian, kreativitas berpengaruh lebih besar terhadap kemampuan
perencanaan pembelajaran sebesar 0,344 atau 34 % dan pengaruh tidak langsung
lebih besar disumbang oleh kompetensi professional terhadap kemampuan
perencanaan pembelajaran melalui kreativitas dengan nilai 0.154. Ditemukan
bahwa kreativitas dan kompetensi professional memiliki kontribusi dalam
kemampuan perencanaan pembelajaran dengan adanya ide-ide, fleksibel dalam
berpikir dan perilaku. Serta pengetahuan pedagogik yang dapat membantu dalam
terlaksanakan pembelajaran yang efektif.
Kata Kunci : Perencanaan pembelajaran, pengetahuan pedagogik, kompetensi profesional, kreativitas