Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang menyatakan
bahwa kemampuan literasi, khusunya literasi baca tulis siswa SD di Kuningan
masih rendah. Hal itu disebabkan oleh faktor utama berupa minimnya bahan ajar
penunjang literasi yang sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa. Untuk itu,
tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar literasi baca tulis
bagi siswa SD kelas tinggi yang berbasis kearifan lokal. Bahan ajar ini digunakan
sebagai penunjang dalam pelaksaanaan Gerakan Literasi Sekolah. Penelitian
pengembangan ini dilakukan di SDN 1 Ciloa, SDN Sukaraja, dan Madrasah
Ibtidaiyah (MI) PUI Cilimus, Kuningan. Model Pengembangan yang digunakan
adalah model Joli and Bolitho yang terdiri dari tahap identifikasi kebutuhan,
eksplorasi kebutuhan, realisasi kontekstual, realisasi pedagosis, produksi fisik, uji
coba, dan evaluasi produk. Teknik pengumpulan data dan tekni analisis data terdiri
dari dua, yakni data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari
wawancara dan observasi sedangkan data kuantitatif diperoleh dari angket dan tes.
Adapun hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, berdasarkan analisis
kebutuhan dan analisis kondisi bahan ajar yang ada, bahan ajar literasi yang
digunakan kurang sesuai dengan kebutuhan siswa, baik dari segi tampilan
maupun isi. Kedua, bahan ajar literasi yang dikembangkan adalah bahan ajar
literasi yang komprehensif dengan memperhatikan dimensi linguistik, kognitif,
dan soiokultural serta mengandung kompenen bahan ajar yang lengkap. Ketiga,
berdasarkan uji kelayakan teoretis dan empiris, bahan ajar yang dikembangkan
dinyatakan layak. Uji kelayakan teoritis dilakukan oleh pakar sedangkan uji
kelayakan empiris dilakukan oleh guru dan siswa. Keempat, berdasarkan uji
efektivitas, bahan ajar yang dikembangkan dinyatakan efektif untuk
diimplementasikan.
Kata kunci: bahan ajar, kearifan lokal, literasi, Sekolah Dasar