Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh komunikasi organisasi, kompetensi profesional, dan supervisi pembelajaran terhadap efektivitas kerja
guru Madarasah Tsanawiyah (MTs) Swasta Di Kabupaten Bogor. Penelitian ini
menggunakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode angket atau kuesioner. Sampel penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling yang dimana
sampel digunakan adalah 363 guru. Analisis data yang digunakan adalah
Structural Equation Modelling (SEM) dengan aplikasi Smart PLS versi 4. Data
primer diperoleh dari kuesioner yang pengukurannya menggunakan skala likert. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) komunikasi organisasi berpengaruh
langsung positif terhadap efektivitas kerja guru; 2) kompetensi professional
berpengaruh langsung positif terhadap efektivitas kerja guru; 3) supervisi
pembelajaran berpengaruh langsung positif terhadap efektivitas kerja guru; 4)
Komunikasi Organisasi berpengaruh langsung positif terhadap kompetensi
Profesional dalam efektivitas kerja; 5) Supervisi pembelajaran berpengaruh positif
dan signifikan terhadap kompetensi profesional terhadap efektivitas kerja; 6)
Komunikasi Organisasi berpengaruh langsung positif Terhadap hasil penilaian
Supervisi Pembelajaran dalam efektivitas kerja; 7) Komunikasi organisasi, kompetensi profesional, dan supervisi pembelajaran, secara simultan berpengaruh
langsung positif terhadap efektivitas kerja; dan 8) Model Manajemen Komunikasi
Organisasi Pendidikan yang sangat berperan penting dengan komunikasi
organisasi, kompetensi profesional, dan supervisi pembelajaran terhadap
efektivitas kerja guru. Jadi, dapat disimpulkan bahwa peningkatan efektivitas kerja
guru dapat dilakukan dengan memperhatikan faktor komunikasi organisasi, kompetensi profesional, dan supervisi pembelajaran sehingga dapat tercapai
peningkatan efektivitas kerja guru yang dimana ada pernan penting dari model
manajemen komunikasi organisasi pendidikan di MTs Swasta se-Kabhpaten
Bogor. Kata Kunci: Komunikasi, Profesional, Supervisi, Efektivitas