Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran writing analytical exposition text dengan pendekatan multimodal yang layak dan efektif di kelas XI SMA Negeri 2 Tapung, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap, yaitu tahap define, design, develop, dan disseminate. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa desain pembelajaran ini layak dengan persentase 91% oleh ahli materi pada aspek kesesuaian dengan tujuan pembelajaran dan materi yang disajikan, selanjutnya 84% oleh ahli desain pada aspek kejelasan tujuan instruksional dan relevansi strategi instruksional, dan 88% pada RPP dan LKPD pada aspek kegiatan pembelajaran serta kesesuaian uraian materi. Hasil uji lapangan menunjukkan rata-rata nilai N-gain sebesar 0,64 dengan persentase 64%. Hal ini menunjukkan bahwa desain pembelajaran writing analytical exposition text dengan pendekatan multimodal memiliki dampak positif pada peningkatan pemahaman siswa. Kesimpulannya, penelitian ini berhasil mengembangkan desain pembelajaran writing analytical exposition text dengan pendekatan multimodal yang layak dan efektif untuk diterapkan di kelas XI SMA Negeri 2 Tapung. Hasil uji kelayakan dan uji lapangan menunjukkan bahwa desain pembelajaran ini memiliki kualitas yang baik dan dapat meningkatkan pemahaman siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan multimodal dalam pembelajaran bahasa Inggris dapat menjadi alternatif yang menarik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa