Kerusakan lingkungan teridentifikasi disebabkan oleh gaya hidup manusia yang ditunjukkan oleh perilaku manusia. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui informasi tentang verifikasi konformasi model teori yang terdiri dari Perilaku Bijak Lingkungan Siswa (ECB) yang dipengaruhi oleh Instructional Leadership (IL), Kecerdasan Naturalis (NI), dan dimediasi oleh Moral Lingkungan (EM). Survei kausal digunakan, dan 132 siswa SMAN dipilih sebagai sampel. Empat instrumen yang dikembangkan untuk mengukur IL (reliabilitas / rel.842), NI (rel. 759), EM (rel. .784) dan CBE (rel .837). Data dianalisis dengan regresi dan korelasi berganda, dan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa moral lingkungan terbukti menjadi faktor mediasi yang baik antara kecerdasan naturalis yang secara tidak langsung berpengaruh signifikan terhadap CBE siswa. Berdasarkan hasil tersebut IL berpengaruh langsung signifikan terhadap CBE siswa dan NI tidak berpengaruh langsung signifikan terhadap CBE siswa, oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa jika salah satu upaya dalam upaya menyelamatkan satu-satunya planet kita adalah dalam citizenship behavior siswa. Perilaku terhadap lingkungan, etika lingkungan siswa yang erat kaitannya dengan moral, dapat diperhitungkan ketika peran guru dalam hal kepemimpinan dan kecerdasan naturalistik siswa tidak dapat diabaikan dalam proses pembelajaran pendidikan lingkungan di sekolah manapun. Kata kunci: perilaku bijak lingkungan; instructional leadership; kecerdasan naturalis; moral lingkungan.