Pengetahuan kebahasaan tidaklah cukup dalam kemampuan menulis makalah ilmiah. Model pembelajaran yang selama ini diterapkan sebelumnya tidak cukup berhasil dalam meningkatkan kemampuan menulis makalah ilmiah di STKIP Muhammadiyah Bogor. Model pembelajaran yang tepat sangat diperlukan guna meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa. Penelitian ini muncul dari permasalahan riil yang dihadapi dalam proses pembelajaran dan lalu direfleksikan dan lalu dicari alternatif pemecahan masalahnya untuk ditindaklanjuti dengan tindakan nyata yang terencana dan terukur. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan model pembelajaran workshop dan kolaborasi dalam rangka meningkatkan kemampuan menulis makalah ilmiah mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa S1 jurusan pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP Muhammadiyah Bogor semester 3 tahun ajaran 2018/2019 di kota Bogor. Data dikumpulkan dengan mengamati aktivitas belajar siswa, sedangkan tes dilakukan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam menulis makalah ilmiah. Analisis deskriptif dilakukan untuk menganalisis kegiatan belajar mahasiswa dan kemajuan kemampuan menulis makalah ilmiah mereka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran workshop dan kolaborasi dapat meningkatkan kemampuan menulis makalah ilmiah mahasiswa. Penekanan pada aspek kemandirian dan kerjasama dalam model pembelajaran ini merupakan sesuatu yang jarang dilakukan, dan penelitian ini membuktikan dapat meningkatkan kemampuan menulis makalah mahasiswa dan kenyamanan mereka dalam pembelajaran menulis akademik