Menulis bagi peserta didik membutuhkan kemampuan berpikir kreatif yang perlu
dikemas dalam sebuah model pembelajaran. Menulis cerita pendek merupakan
salah satu kegiatan menulis kreatif. Penelitian terkait peningkatan keterampilan
menulis dengan model pembelajaran metaphorming berbantuan teknologi masih
jarang dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model
pembelajaran menulis bahasa Indonesia berbasis technology integrated
metaphorming yang valid, praktis, dan efektif. Proses pengembangan model ini
mengacu pada Model Plomp yang terdiri dari tiga tahap, meliputi: preliminary
research, prototyping phase, dan assessment phase. Pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan 5 (lima) instrumen, yaitu 1) instrumen analisis
kebutuhan, 2) instrumen analisis kondisi, 3) instrumen validasi (telaah pakar), 4)
instrumen praktikalitas, dan 5) instrumen menulis cerita pendek. Data diperoleh
dalam bentuk hasil survei, hasil telaah dokumen, hasil wawancara, nilai
keterampilan menulis siswa, data validitas, data praktikalitas, dan data efektivitas.
Selanjutnya, data-data tersebut dielaborasikan dengan teknik analisis statistik
deskriptif dengan berbantuan SPSS. Uji coba lapangan dilakukan di SMP
Labschool Kebayoran. Penelitian ini menghasilkan model pembelajaran menulis
bahasa Indonesia yang dilengkapi dengan tiga produk penunjang, yaitu e-book
guru, e-book siswa, dan instrumen menulis cerita pendek. Hasil analisis validitas
dan praktikalitas menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan
telah memenuhi kriteria valid dan sangat praktis. Lebih lanjut, hasil uji t pada data
pretest dan postest menunjukkan perbedaan rata-rata keterampilan menulis cerita
pendek peserta didik yang signifikan secara statistik (p-value