Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Perbedaan antara model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) dan Model Pembelajaran Direct instruction (DI) serta motivasi belajar terhadap hasil belajar Passing sepakbola. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V (lima) SDN Pondok Pinang 10. Penelitian ini menggunakan treatment by level 2 x 2. Sampel terdiri dari 52 siawa. Teknik analisis data adalah analisis varians dua jalur (ANAVA) dan selanjutnya dilanjutkan dengan uji Tukey pada tingkat signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1). Nilai hasil belajar Passing sepakbola pada perlakukan model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) (A1) lebih tinggi dari nilai Model Pembelajaran Direct instruction (DI) (A2) di SDN Pondok Pinang 10 (2). terdapat interaksi antara stretegi pembelajaran (A) dan motivasi belajar (B) terhadap hasil belajar Passing sepakbola di SDN Pondok Pinang 10. (3). Nilai hasil belajar model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) pada perlakuan Pembelajaran Model Pembelajaran Direct instruction (DI) Motivasi belajar Tinggi (A1B1) lebih tinggi dari nilai model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) Motivasi belajar tinggi (A2B1) di SDN Pondok Pinang 10.(4). Nilai hasil belajar Passing sepakbola pada perlakuan model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) motivasi belajar rendah (A1B2) lebih rendah dari nilai model pembelajaran Direct instruction (DI) Motivasi belajar rendah (A2B2) di SDN Pondok Pinang 10

T1161

PENJAS/ts T1161

Perpustakaan Sekolah Pascasarjana UNJ

Available