Tujuan dari peneltian ini adalah untuk mengembangkan model pengukuran dan model struktural keterampilan menyusun instrumen kognitif mata pelajaran matematika Sekolah Dasar berdasarkan kebiasaan berpikir (habits of mind), pengetahuan evaluasi pembelajaran, kemampuan berpikir kritis matematis pada mahasiswa PGSD FIP UNJ. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif asosiatif dengan metode survei kausal. Analisis data menggunakan SEM (Structural Equation Model). Hasil penelitian membuktikan bahwa: (1) Habits of mind secara langsung berpengaruh positif terhadap keterampilan menyusun instrumen kognitif; (2) Habits of mind secara langsung berpengaruh positif terhadap pengetahuan evaluasi pembelajaran; (3) Pengetahuan evaluasi pembelajaran berpengaruh langsung positif terhadap keterampilan menyusun instrumen kognitif; (4) Habits of mind berpengaruh langsung positif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis; (5) Kemampuan berpikir kritis matematis berpengaruh langsung positif terhadap keterampilan menyusun instrumen kognitif; (6) Habits of mind berpengaruh tidak langsung terhadap kemampuan menyusun instrumen kognitif dengan dimediasi pengetahuan evaluasi pembelajaran, dan (7) Habits of mind berpengaruh tidak langsung terhadap keterampilan menyusun instrumen kognitif dengan dimediasi kemampuan berpikir kritis matematis. Kontribusi variabel-variabel habits of mind, pengetahuan evaluasi pembelajaran, dan kemampuan berpikir kritis matematis terhadap keterampilan menyusun instrumen kognitif sebesar 70,1%; kontribusi habits of mind terhadap pengetahuan evaluasi pembelajaran sebesar 32,4%, dan kontribusi habits of mind terhadap kemampuan berpikir kritis matematis sebesar 21,3%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa variabel-variabel yang dipilih teruji ketepatan modelnya.
Kata kunci: Kemampuan Menyusun Instrumen Kognitif, Habits of Mind, Pengetahuan Evaluasi Pembelajaran, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis

2025000997pdf

PEP/sin MAR 2020

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available

• Pengaruh Habits of Mind, Pengetahuan Evaluasi Pembelajaran, dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis terhadap Keterampilan Menyusun Instrumen Kognitif: Studi Kausal pada Mahasiswa PGSD FIP UNJ / Maratun Nafiah