Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari pengaruh model penilaian dan cara penilaian
terhadap hasil belajar IPA dengan mengontrol pengetahuan awal matematika siswa. Penelitian ini
dilaksanakan di SMP Negeri 1, SMP Negeri 2 dan SMP Negeri 3 Bula kabupaten Seram Bagian
Timur dengan jumlah populasi 295 siswa.Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen
dengan desain faktorial 2 X 3 yang menggunakan model ANKOVA.
Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh hasil: (1) hasil belajar IPA kelompok siswa yang
diberi model penilaian tes tertulis lebih tinggi dari kelompok yang diberi model penilaian antar
teman dan model penilaian diri, (2) hasil belajar IPA kelompok siswa yang diberi model penilaian
antar teman lebih tinggi dari kelompok yang diberi model penilaian diri, (3) hasil belajar IPA
kelompok siswa yang diberi cara penilaian analitik lebih tinggi dari kelompok yang diberi cara
penilaian holistik, (4) interaksi antara model penilaian dengan cara penilaian mempunyai
pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA, (5) khusus kelompok siswa yang diberi cara
penilaian analitik, hasil belajar IPA model penilaian tes tertulis lebih tinggi dari model penilaian
antar teman dan model penilaian diri (6) khusus kelompok siswa yang diberi cara penilaian
analitik hasil belajar IPA model penilaian antar teman kurang dari model penilaian diri, (7) khusus
kelompok siswa yang diberi cara penilaian holistik hasil belajar IPA model penilaian tes tertulis
lebih tinggi dari model penilaian antar teman dan model penilaian diri, (8) khusus kelompok siswa
yang diberi cara penilaian holistik hasil belajar IPA model penilaian antar teman kurang dari
model penilaian diri, (9) khusus kelompok siswa yang menggunakan model penilaian tertulis hasil
belajar IPA cara penilaian analitik lebih tinggi dari cara penilaian holistik, (10) khusus kelompok
siswa yang menggunakan model penilaian antar teman hasil belajar IPA cara penilaian analitik
lebih tinggi dari cara penilaian holistik, dan (11) khusus kelompok siswa yang menggunakan
model penilaian diri hasil belajar IPA cara penilaian analitik lebih tinggi daricara penilaian
holistik.
Kata kunci: Model Penilaian, Cara Penilaian, Hasil Belajar IPA, Pengetahuan Awal
Matematika

2025000998pdf

PEP/sin ADA 2019

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available

• Pengaruh Model dan Cara Penilaian Terhadap Hasil Belajar IPA dengan Mengontrol Pengetahuan Awal MAtematika Siswa : Suatu eksperimen pada siswa SMP Negeri di Kabupaten Seram Bagian Timur / Adam Rumbalifar