Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan pengendalian diri terhadap pengetahuan antikorupsi siswa taman kanak-kanak (TK) di provinsi Jawa Tengah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen, dengan sampel dalam penelitian ini adalah 82 siswa (41 siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan metode bermain peran dan 41 siswa pada kelas kontrol dengan metode story telling) di Taman Kanak-kanak provinsi Jawa Tengah. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Nilai rata-rata pengetahuan anti korupsi anak dengan pengendalian diri tinggi yang belajar menggunakan metode bermain peran lebih tinggi dari anak dengan menggunakan metode story telling (10,18>8,27), 2) Nilai rata-rata pengetahuan anti korupsi yang memiliki pengendalian diri rendah dengan menggunakan metode bermain peran lebih tinggi dari yang mengikuti metode story telling (6,55>6,36), 3) Terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan pengendalian diri terhadap pengetahuan anti korupsi (Fh 30,94 > Ft 4,08), 4) Nilai rata-rata pengetahuan anti korupsi siswa yang belajar dengan menggunakan metode bermain peran dengan pengendalian diri tinggi lebih baik dari anak dengan pengendalian diri rendah (10,18>6,55), 5) Nilai rata-rata pengetahuan anti korupsi siswa yang belajar dengan menggunakan metode story telling dengan pengendalian diri tinggi lebih baik dari anak dengan pengendalian diri rendah (8,27>6,36). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran dapat meningkatkan pengetahuan anti kurupsi anak dengan memperhatikan tingkat pengendalian diri anak.
Kata Kunci: Metode pembelajaran, metode bermain peran, story telling, pengendalian diri, dan pengetahuan antikorupsi

2025001043pdf

PAUD/sin DES 2020

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available

• Pengaruh Metode Pembelajaran dan Pengendalian Diri terhadap Pengetahuan Antikorupsi: Eksperimen pada Anak TK B Jawa Tengah Tahun 2018 / Desti Pujiati