Anak hambatan intelektual memiliki permasalahan yang kompleks dikarenakan
keterbatasan intelektual yang dimilikinya. Salah satu dampak yang ditimbulkan adalah
hambatan dalam perilaku adaptif yang ditampakkan dalam komunikasi. Tujuan penelitian
adalah mengembangkan keterampilan komunikasi anak hambatan intelektual melalui
penggunaan model pembelajaran komunikasi kontekstual. Metode penelitian ini
menggunakan Research and Development (R and D). Pada uji kelayakan, partisipan
penelitian ini adalah 14 ahli yang mencakup ahli materi PAUD, Pendidikan khusus, ahli
media, desain pembelajaran dan ahli bahasa. Pada uji efektivitas model, total sampel
penelitian adalah 9 orang anak hambatan intelektual yang mencakup uji coba terbatas, uji
coba skala besar dan uji lapangan operasional. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu
lembar kuesioner untuk validasi produk oleh ahli/expert terhadap produk, lembar
penilaian keterampilan komunikasi dan lembar observasi keterlaksanaan model. Data
penelitian dianalisis dengan teknik statistik deskriptif untuk data kuantitatif dan teknik
analisis Miles Huberman untuk data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)
keterampilan adaptif yang sulit untuk diajarkan adalah komunikasi, 2) rancang bangun
pengembangan model pembelajaran komunikasi kontekstual menggunakan model Borg
& Gall yang dikombinasikan dengan model Dick and Carey serta model Rowntree; 3)
Model pembelajaran komunikasi kontekstual layak untuk diterapkan dalam
meningkatkan keterampilan komunikasi anak hambatan intelektual di PAUD; 4) Model
pembelajaran komunikasi kontekstual efektif diterapkan untuk anak hambatan intelektual
di PAUD. Model pembelajaran komunikasi kontekstual berhasil meningkatkan
keterampilan komunikasi anak hambatan intelektual di PAUD dengan berfokus pada
percakapan keseharian dan dilaksanakan dalam setting pendidikan inklusif.
Kata Kunci: Keterampilan komunikasi, kontekstual, hambatan intelektual, Pendidikan
Anak Usia Dini

2025000105far

PAUD/sin FAR 2025

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available

• Pengembangan Model Pembelajaran Komunikasi Kontekstual untuk Anak Hambatan Intelektual di Lembaga PAUD