Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran multisensori
untuk meningkatkan pemahaman identitas gender pada anak usia 4-5 tahun di
taman kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and
Development (R&D), dengan memadukan tiga model pengembangan yaitu, Borg
& Gall, Dick Carey & Carey serta ADDIE. Hasil penelitian ini menghasilkan
buku ajar yang berjudul MUMPUNI (Multi Sensori untuk Meningkatkan
Pemahaman Identitas Gender Anak Usia Dini), big book, dan kartu MUMPUNI
dengan strategi pembelajaran yang melibatkan visual, audio, kinestetik, dan taktil
untuk meningkatkan pemahaman identitas gender pada anak. Model ini
diujicobakan melalui tahap one to one, small group dan fieldtest, serta divalidasi
oleh para ahli. Hasil ujicoba dan validasi menunjukkan layak dan efektif dalam
meningkatkan pemahaman identitas gender anak usia dini. Temuan utama
menunjukkan bahwa anak-anak dapat mengidentifikasi perbedaan fisik,
memahami lingkungan sosial, serta memahami peran sosial berdasarkan gender
masing-masing melalui strategi Visual, auditori, kisnestetik dan taktil. Validasi
dan uji efektivitas produk menunjukkan peningkatan yang signifikan pada
pemahaman anak terkait identitas gender. Berdasarkan hal tersebut, dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran multisensori ini efektif dan layak
digunakan dalam kegiatan pembelajaran anak usia dini. Implikasinya, model ini
dapat menjadi alternatif yang bermanfaat bagi guru, orang tua, dan lembaga
pendidikan dalam mendukung pemahaman identitas gender yang lebih
komprehensif. Rekomendasi diberikan untuk pengembangan lebih lanjut dalam
penerapan dan pengenalan konsep gender sejak dini pada anak-anak.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Multisensori, Pemahaman Identitas Gender,
Anak Usia Dini

***
This study aims to develop a multisensory learning model to improve
understanding of gender identity in 4-5-year-old children in kindergarten. This
research uses a Research and Development (R&D) approach, by combining three
development models namely, Borg & Gall, Dick Carey & Carey, and ADDIE. The
results of this study produced a textbook entitled MUMPUNI (Multi-Sensory to
Increase Understanding of Gender Identity in Early Childhood), big books, and
MUMPUNI cards with learning strategies that involve visual, audio, kinesthetic,
and tactile to increase understanding of gender identity in children. This model
was tested through one-to-one, small group, and field test stages, and validated by
experts. The results of the testing and validation showed that it is feasible and
effective in improving children's understanding of gender identity. The main
findings show that children can identify physical differences, understand the
social environment, and understand social roles based on gender through Visual,
auditory, kinesthetic, and tactile strategies. Product validation and effectiveness
testing showed a significant increase in children's understanding of gender
identity. Based on this, it can be concluded that this multisensory learning model
is effective and feasible to use in early childhood learning activities. The
implication is that this model can be a useful alternative for teachers, parents,
and educational institutions in supporting a more comprehensive understanding
of gender identity. Recommendations are given for further development in the
application and introduction of gender concepts early on in children.
Keywords: Multisensory Learning Model, Gender Identity Understanding, Early
Childhood

2025000171suk

PAUD/sin SUK 2025

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available