Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan
kepedulian rasa ingin tahu tentang lingkungan terhadap pengetahuan konsep ekosistem
siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen
dengan desain faktorial 2 x 2. Populasi penelitian adalah siswa sekolah dasar di
Bandung berjumlah 60 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis
Varians Dua Arah dilanjutkan dengan uji Tukey. Temuan penelitian ini meliputi: 1)
Pengetahuan siswa tentang konsep ekosistem dengan pembelajaran ceramah lebih
tinggi daripada Guided Discovery; 2) Siswa dengan tingkat kepedulian lingkungan
yang tinggi memiliki pengetahuan konsep ekosistem lebih tinggi dengan pembelajaran
ceramah. 3) Siswa yang memiliki kepedulian lingkungan yang rendah memiliki
pengetahuan konsep ekosistem lebih tinggi dengan pembelajaran Guided Discovery. 4)
Ada interaksi antara strategi pembelajaran dengan kepedulian rasa ingin tahu tentang
lingkungan terhadap pengetahuan konsep-konsep ekosistem. Berdasarkan temuan
penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan pembelajaran ceramah lebih tepat untuk
siswa yang kepedulian lingkungan tinggi dan Guided Discovery tepat untuk siswa yang
kepedulian lingkungan rendah.
Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Kepedulian Rasa Ingin Tahu tentang
Lingkungan, Pengetahuan Konsep Ekosistem

2025000263tom

PKLH/sin TOM 2020

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available