Pengembangan e-mentoring pada guru madrasah sangat penting karena tanpa adanya sistem pendampingan yang efektif, guru mengalami kesulitan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Hal ini dapat berdampak pada rendahnya kualitas proses pembelajaran, berkurangnya motivasi siswa, serta ketimpangan antara guru. Risiko lainnya termasuk tidak optimalnya diseminasi hasil pelatihan karena keterbatasan waktu, biaya, dan akses geografis, yang berujung pada stagnasi profesionalisme guru. Untuk menjawab tantangan tersebut, penelitian ini bertujuan mengembangkan e-mentoring dengan strategi DARP yang layak dan efektif untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru madrasah di MIN 15 Jakarta. Metode yang digunakan adalah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) oleh Thiagarajan. Hasil validasi ahli menunjukkan tingkat kelayakan sangat tinggi (96% materi & media, 98% desain pembelajaran), dan uji coba (One to One dan Small Group) mengindikasikan kelayakan tinggi (90% dan 87%). Uji lapangan dengan 24 guru menghasilkan skor kelayakan 89%, dan uji beda Wilcoxon menunjukkan peningkatan signifikan (sig. 0,01 < 0,05). Nilai N-Gain sebesar 75,89% menunjukkan bahwa e-mentoring dengan strategi DARP efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru madrasah secara fleksibel dan berkelanjutan.

T1204

TP/ts T1204

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available