Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan model pembelajaran Critical Reading dengan teknik PORPE (Predict, Organize, Rehearse, Practice, Evaluate) berbantuan video bagi mahasiswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman membaca teks akademik. Model ini dikembangkan berdasarkan kebutuhan pembelajaran membaca kritis di perguruan tinggi yang menuntut keterampilan analitis, reflektif, dan evaluatif terhadap teks. Uji kelayakan dilakukan melalui pendekatan penelitian dan pengembangan R&D model Borg and Gall yang mencakup validasi oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi pendidikan, serta uji coba terbatas pada mahasiswa dan dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Indraprasta PGRI. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes kemampuan Critical Reading. Hasil validasi menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan dari aspek isi, desain pembelajaran, dan kelayakan media. Penilaian oleh para ahli menunjukkan bahwa model ini layak untuk diterapkan. Sementara itu, hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa penerapan teknik PORPE yang dikombinasikan dengan media video mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan aktif mahasiswa, dan pencapaian pembelajaran membaca kritis secara signifikan. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengintegrasian teknik PORPE dengan media audiovisual dapat menjadi alternatif inovatif dalam pengajaran membaca kritis di pendidikan tinggi, sekaligus memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran berbasis literasi kritis di era digital. Berdasarkan temuan tersebut, model ini dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran membaca kritis di tingkat perguruan tinggi dan berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut dalam konteks yang lebih luas.

D1561

LT/ds D1561

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available