Pemahaman motor turbin sebagai mesin penggerak pesawat terbang merupakan hal yang sangat penting dalam perawatan pesawat terbang. Ditemukan hasil belajar mata kuliah Dasar Motor Turbin belum maksimal. Penelitian pendahuluan yang dilakukan menemukan kurangnya keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Pembelajaran aktif merupakan cara untuk meningkatakan keterlibatan mahasiswa, salah satu bentuk pembelajaran aktif adalah peer tutoring. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan model pembelajaran mata kuliah Dasar Motor Turbin dengan pendekatan peer tutoring, menganalisis kelayakan dan efektifitas model pembelajaran yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau yang sering disebut dengan R & D. Sasaran penilitian ini adalah mahasiswa semester tiga program studi Diploma IV Teknik Pesawat Udara, Politeknik Penerbangan Indonesia Curug. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan instruksional Dick et al. dan model pembelajaran yang dikembangkan merupakan kombinasi dari komponen pembelajaran Dick et al., tujuh aturan utama peer tutoring Falchikov, dan aspek-aspek yang perlu dipertimbangkan pada peer tutoring hasil tinjauan literatur. Melalui evaluasi formatif yang merupakan bagian dari model pengembangan instruksional Dick et al., analisis kelayakan dilakukan dengan hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran dinyatakan layak. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa model pembelajaran mata kuliah Dasar Motor Turbin dengan pendekatan peer tutoring yang diimplementasikan pada mahasiswa semester tiga program studi diploma IV Teknik Pesawat Udara menunjukkan peningkatan signifikan hasil belajar dengan peningkatan nilai rata-rata sebesar 39,733, nilai-g sebesar 0,582 termasuk dalam kategori tingkat efektifitas cukup tinggi atau medium serta ketercapaian kompetensi sebesar 71% dengan kategori baik. Mahasiswa yang terlibat dalam penghitungan efektifitas adalah lima belas mahasiswa. Keterlibatan mahasiswa secara keseluruan juga menunjukkan peningkatan yang signifikan. Untuk ketiga domain keterlibatan mahasiswa yaitu keterlibatan perilaku, keterlibatan emosional, dan keterlibatan kognitif juga menunjukkan peningkatan yang signifikan. Implementasi model pembelajaran mata kuliah Dasar Motor Turbin dengan pendekatan peer tutoring terbukti efektif. Kata kunci: model pembelajaran, motor turbin, peer tutoring, pengembangan sistem instruksional

D1585

TP/ds D1585

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available