Keterampilan menulis merupakan kemampuan penting dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia yang membutuhkan latihan dan metode yang tepat agar siswa
mampu mengekspresikan ide dan gagasannya secara tertulis. Namun, hasil
observasi awal di SDN Pulogebang 01 menunjukkan rendahnya keterampilan
menulis teks eksplanasi pada siswa kelas V. Siswa kesulitan menuangkan ide dan
menyusun tulisan yang runtut serta menarik. Kurangnya motivasi, pemahaman
konsep sebab-akibat, dan minimnya pemanfaatan media pembelajaran menjadi
faktor penyebab utama.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi
siswa kelas V melalui media digital storytelling dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model
Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi, dengan tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN
Pulogebang 01 Jakarta Timur. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes
tulis, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan signifikan pada keterampilan menulis teks eksplanasi siswa di setiap
siklusnya. Media digital storytelling terbukti mampu memvisualisasikan konsepkonsep abstrak, menstimulasi kreativitas siswa serta meningkatkan motivasi belajar
secara menyeluruh.
Pemanfaatan media digital storytelling terbukti efektif dalam meningkatkan
keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V. Media ini mempermudah
pemahaman siswa terhadap struktur dan isi teks eksplanasi, serta meningkatkan
keterlibatan dan antusiasme dalam proses pembelajaran. Disarankan penggunaan
media digital storytelling menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif di
era digital saat ini.
Kata Kunci:
Keterampilan Menulis, Teks Eksplanasi, Digital Storytelling,

T1222

PD/ts T1222

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available