Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran proyek berbasis nilai
tri kaya parisudha untuk menstimulasi kemampuan interpersonal anak usia dini.
Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan
mengadaptasi langkah Dick & Carey, serta mengintegrasikan nilai berpikir benar
(manacika), berkata benar (wacika), dan berbuat benar (kayika) dalam sintaks
pembelajaran proyek Katz & Chard. Produk yang dikembangkan berupa buku cerita
bergambar, buku cerita pop-up, puzzle 3D, dan buku panduan guru. Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket, kemudian
dianalisis menggunakan analisis kualitatif (Miles & Huberman), validitas isi (CVI),
uji kelayakan dengan rumus persentase, serta uji efektivitas menggunakan N-gain
score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli memperoleh CVI = 1,00
(sangat valid). Uji one-to-one dengan guru dan anak usia dini menunjukkan
kategori sangat layak dengan skor ≥83,33%. Uji kelompok kecil dengan 10 anak
menghasilkan rata-rata N-Gain > 76% (kategori tinggi), sedangkan uji kelompok
besar dengan 20 anak pada kelompok eksperimen memperoleh N-gain 76%-87%
(efektif kategori tinggi), berbeda dengan kelompok kontrol yang hanya mencapai
kategori sedang (41%-62%). Temuan ini menegaskan bahwa model pembelajaran
proyek berbasis nilai tri kaya parisudha layak, valid, dan efektif dalam
menstimulasi kemampuan interpersonal anak usia dini. Model ini dapat
diimplementasikan secara luas di lembaga PAUD dan diadaptasi pada konteks
budaya lain, sehingga direkomendasikan bagi guru, lembaga pendidikan, maupun
pemerintah untuk memperkuat kebijakan, pelatihan, dan penyediaan fasilitas guna
mendukung keberlanjutannya
Kata Kunci: Pembelajaran proyek, nilai tri kaya parisudha, kemampuan
interpersonal, anak usia dini

2025000718ima

PAUD/sin IMA 2025

Perpustakaan Pascasarjana UNJ

Available